Leadeurship bienveillant inclusif et transfomatif

COMPRÉHENSION PARTAGÉE ET CONCERTATION QUANT AUX PRINCIPES DE BIENÊTRE, D’ÉQUITÉ ET D’INCLUSION DE LA DIVERSITÉ AVEC TOUS LES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE.

Autoréflexion sur posture personnelle, remise en question statuquos, communication et réflexion collective (défis et tensions par rapport à la vision inclusive)

Dialogues démocratiques, courageux et constructifs (espace de courage) qui s’appuient sur des données scolaires et théoriques sur le bienêtre, l’équité et l’inclusion de la diversité pour dialoguer constructivement et engager des changements positifs

Réceptivité aux volontés individuelles et collectives, aux manifestations de résistance et aux divergences de postures, notamment en incitant à la réflexion par de petits gestes ou questionnements graduels

PARTICIPATION DE TOUS LES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE À LA VIE INTÉRIEURE ET EXTÉRIEURE DES MILIEUX ÉDUCATIFS.

Inclusion concrète et équitable de toutes les personnes de la communauté éducative au sein de l’école

Émergence interdépendance et interconnexion des humains et sensibilité aux phénomènes mondiaux