La collaboration et le partenariat

Cette synthèse, fruit du premier travail de l’équipe Collaboration et partenariat du réseau REBERVERE, rassemble et organise les connaissances issues de plus de 90 références (articles, chapitres, rapports, documents gouvernementaux, communications scientifiques).
Elle présente le mandat de l’équipe, les concepts clés, la méthodologie utilisée, et développe les quatre grands axes qui structurent la collaboration et le partenariat.

Type : Document PDF

Public cible : Chercheurs, directions d’établissement, personnel scolaire, partenaires communautaires

Objectif : Présenter l’état des connaissances sur la collaboration et le partenariat pour soutenir la réussite éducative et le bien-être des élèves en contexte de diversité.

Quand l’utiliser : En amont ou lors de la préparation d’un projet ou d’une démarche collaborative (interprofessionnelle, école-famille, école-communauté), pour s’outiller avec un vocabulaire partagé et des repères clairs.

Ce document rassemble les savoirs essentiels sur la collaboration et le partenariat en milieu éducatif, organisés autour des axes majeurs. Il offre aussi une bibliographie complète, classée par axe, précieuse pour approfondir ses recherches. Une ressource accessible et riche, pour guider chercheurs et praticiens vers des pratiques collaboratives efficaces.

Cet ouvrage collectif est le fruit d’une collaboration entre chercheuses, chercheurs et membres de la communauté éducative du réseau REBERVERE, coordonnée par l’équipe Collaboration et partenariat. Il approfondit les quatre axes identifiés dans la synthèse des connaissances et combine réflexions théoriques, exemples concrets et outils pratiques pour soutenir et enrichir les initiatives collaboratives et partenariales en milieu scolaire.

Type : Livre (publication collective)

Public cible : Chercheurs, gestionnaires scolaires, personnel enseignant et professionnel, partenaires communautaires

Objectif : Offrir une réflexion approfondie et des pistes concrètes pour renforcer la collaboration et le partenariat.

Quand l’utiliser : En formation, pour soutenir une démarche de changement ou enrichir des pratiques existantes.

Mise en situation
Une table de concertation régionale souhaite renforcer la cohérence des interventions autour des élèves en contexte de diversité. Les membres se réfèrent à l’ouvrage collectif pour discuter des principes à adopter et s’inspirer d’exemples d’autres milieux.

Ces infographies proposent une représentation claire et visuelle de certaines notions principales de l’ouvrage, afin de faciliter leur compréhension et leur appropriation. Le contenu de ces infographies est détaillé au chapitre 1 de l’ouvrage collectif.

Infographie 1

Illustre les nuances et les points communs entre la culture collaborative (pratiques
internes à une organisation) et le partenariat (relations avec des acteurs externes).

Type : Infographie

Public cible : Personnel scolaire, partenaires communautaires, décideurs et décideuses

Objectif : Illustrer la distinction et les liens entre la culture collaborative et le partenariat.

Quand l’utiliser : En début de formation, en préparation ou lors d’une rencontre de lancement de projet impliquant plusieurs partenaires, pour favoriser un langage commun et une compréhension partagée.

Avec qui : Équipes-écoles, partenaires externes, comités de travail multidisciplinaires ou multi-organisationnels.

Contexte : Lancement, planification ou révision d’une démarche collaborative ou partenariale.

Mise en situation
Lors d’une rencontre préparatoire à un projet école-communauté, la direction projette cette infographie pour aider les participants à différencier clairement les dynamiques internes à l’école (culture collaborative) des relations avec les partenaires externes (partenariat). Cela facilite les discussions sur les rôles, les attentes et la structuration des collaborations, en favorisant une vision partagée.

Infographie 2

Présente les étapes d’une démarche de collaboration et partenariat, pour guider la mise en oeuvre concrète. Pour chaque étape, des questions clés sont proposées afin de guider les échanges et assurer la cohérence et l’efficacité du travail conjoint.

Type : Infographie

Public cible : Personnel scolaire, organismes partenaires, coordonnateurs de projets

Objectif : Accompagner la planification, la mise en oeuvre et l’évaluation d’un travail collaboratif ou partenarial, en offrant un cadre clair et structuré.

Quand l’utiliser : Lors de la planification d’un projet commun ou pour faire le point sur la progression et les ajustements nécessaires.

Avec qui : Équipes mixtes, comités, tables de concertation.

Contexte : Élaboration, suivi ou révision d’un plan d’action commun.

Mise en situation
Lors d’un comité regroupant des membres scolaires et partenaires communautaires, la personne animatrice utilise régulièrement cette infographie pour guider les échanges. Cette dernière aide le groupe à mieux cerner ses objectifs communs, à clarifier les rôles de chacun et à structurer leurs actions. Grâce à ce support visuel, les membres reviennent fréquemment sur les étapes de la démarche pour s’assurer que leur collaboration reste centrée, efficace et adaptée à l’évolution du projet.

Ces deux infographies ont été adaptées sous forme de capsules vidéos, disponibles ci-dessous.

Présentent, en format vidéo, les contenus visuels et explicatifs des deux infographies, pour en faciliter l’appropriation. Elles ont été créées pour faciliter un visionnement rapide en équipe et favoriser une diffusion plus large de l’information sur la collaboration et le partenariat.

Ces capsules servent d’introduction ou de sensibilisation auprès d’un large public, avant que les infographies soient utilisées comme outils de référence plus détaillés lors du travail collaboratif ou partenarial.

Type : Capsules vidéo animées

Public cible : Personnel scolaire, partenaires externes, participants à des formations

Objectif : Diffuser efficacement et rapidement les concepts clés des infographies, afin de soutenir l’appropriation des notions essentielles.

Quand l’utiliser : En formation, en autoformation, lors d’une sensibilisation rapide, ou avant des échanges collaboratifs plus approfondis.

Contexte : Introduction à un atelier, partage dans une infolettre, diffusion sur un site web ou lors d’un lancement de projet.

Mise en situation
Lors d’un lancement de projet, la personne coordonnatrice projette la capsule vidéo sur la démarche de collaboration. En quelques minutes, toutes les personnes participantes comprennent rapidement les grandes étapes, ce qui facilite les échanges qui suivent. Par la suite, les membres du groupe consultent les infographies pour approfondir certains concepts ou guider leur travail collaboratif.

Les membres de l’équipe Collaboration et partenariat poursuivent leurs travaux à travers divers projets de recherche connexes, développant des outils complémentaires qui enrichissent les pratiques relatives à la collaboration et au partenariat. Ces ressources variées sont mises à disposition pour soutenir les milieux scolaires et communautaires.

Dispositif d’analyse d’une situation pédagogique

Ce dispositif est un guide d’animation structuré en quatre phases pour analyser collectivement une situation vécue, en identifiant des pistes d’action. Il vise à soutenir la collaboration entre enseignants, directions, éducateurs spécialisés, orthopédagogues et autres professionnels concernés, en favorisant une réflexion partagée et constructive. Ce dispositif est détaillé au chapitre 5 de l’ouvrage collectif.

Type : Outil en ligne (guide d’animation)

Public cible : Directions, personnel enseignant, professionnels scolaires

Objectif : Offrir un cadre structuré pour organiser un temps collectif de réflexion et d’analyse autour d’une situation pédagogique.

Quand l’utiliser : Lors de journées pédagogiques, rencontres d’équipe, analyses de pratiques ou situations problématiques à résoudre.

Avec qui : Équipe-école, parfois avec partenaires externes.

Contexte : Amélioration continue, résolution de problèmes, partage et développement de pratiques professionnelles.

Mise en situation
Lors d’une rencontre d’équipe pluridisciplinaire, plusieurs intervenants soutiennent une enseignante confrontée à une situation problématique en classe. En suivant les phases du dispositif, le groupe analyse la situation, explore différentes perspectives et co-construit des stratégies adaptées, tout en maintenant un cadre respectueux et constructif.

Outils liés à l’axe de l’autodétermination

L’équipe travaille également sur plusieurs outils centrés sur l’axe de l’autodétermination, qui seront prochainement disponibles sur cette plateforme afin d’accompagner l’élève dans son rôle d’acteur de son parcours éducatif.