1.
manquent d'informations sur le processus de mise en œuvre du changement.
2.
ont une compréhension partielle de la problématique qui motive le changement.
3.
doutent de l'engagement de leurs gestionnaires vis-à-vis de la mise en œuvre du changement.
4.
estiment que le changement va à l'encontre de leurs valeurs.
5.
estiment que le changement va à l'encontre de leurs conceptions éducatives.
6.
demeurent indifférentes au changement, poursuivant leurs activités comme si de rien n'était.
7.
craignent que le changement leur fasse perdre des privilèges.
8.
voient une incongruence entre leurs besoins et l'orientation du changement.
9.
estiment que leurs compétences actuelles répondent mieux aux besoins du milieu que celles proposées par le changement.
10.
pensent que peu de formation est offerte au personnel pour mettre en œuvre le changement.
11.
pensent qu'il manque de formation spécifique à l'inclusion pour mettre en œuvre le changement.
12.
se heurtent à des discours politiques allant à l'encontre du changement proposé, ce qui freine sa mise en œuvre.
13.
estiment que le changement va à l'encontre de leurs croyances.
14.
craignent de se positionner en faveur du changement et d'attirer la critique publique.
15.
n'ont pas le temps de réaliser le changement en raison de leur charge de travail.
16.
estiment que les formations offertes au personnel pour mettre en œuvre le changement sont inadéquates.
17.
estiment que l'échéance prévue pour mettre en œuvre le changement est trop rapide.
18.
n'ont pas les compétences nécessaires pour réaliser le changement.
19.
considèrent que le changement est difficile à mettre en œuvre, car les inégalités sont trop importantes dans la société.
20.
ne se sentent pas assez compétentes pour réaliser le changement.
21.
ont des préjugés à l'égard de certains jeunes concernés par le changement.
22.
estiment que le roulement du personnel nuit à la réalisation du changement.
23.
ne perçoivent pas la pertinence du changement.
24.
perçoivent le changement comme étant imposé.
25.
croient que le changement est mis en œuvre sans engager les personnes concernées.
26.
reçoivent de la pression de la part de parents s'opposant au changement, ce qui freine sa mise en œuvre.
27.
considèrent que les tâches nécessaires pour mettre en œuvre le changement sont trop complexes.
28.
considèrent que la charge de travail nécessaire pour mettre en œuvre le changement est trop lourde.
29.
jugent que d'autres changements sont plus importants.
30.
pensent qu'un écart existe entre les compétences détenues par les personnes de l'organisation et celles nécessaires pour réaliser le changement.
31.
estiment ne pas avoir reçu une formation suffisante pour mettre en œuvre le changement.
32.
estiment que la mise en œuvre du changement est difficile, car elle concerne l'inclusion.
33.
n'ont pas suffisamment d'informations sur les besoins du milieu pour réaliser le changement.
34.
pensent que les attentes envers les personnes concernées par le changement manquent de précision.
35.
pensent que les ressources financières ne sont pas suffisantes pour réaliser le changement.
36.
estiment que la mise en œuvre du changement est difficile, car elle concerne la prise en compte de la diversité des jeunes.
37.
se sentent démunies face au changement.
38.
estiment que les ressources humaines ne sont pas suffisantes pour réaliser le changement.
39.
manquent d'informations sur la nature du changement.
40.
sont confrontées à des idées allant à l'encontre du changement proposé par l'entremise des médias traditionnels et sociaux, ce qui freine sa mise en œuvre.
