Gestion du changement organisationnel

Mes représentations

OBJECTIF :

Mieux se connaitre comme gestionnaire du changement en contexte de diversité dans une visée de bien-être et de réussite éducative pour toutes et tous.

Avant d’entreprendre un projet de changement visant le bien-être et la réussite éducative pour toutes et tous, il est essentiel que vous vous questionniez sur vos propres représentations et que vous vous positionniez par rapport aux concepts fondamentaux sur lesquels vous vous appuyez pour promouvoir le changement.

Ce produit vous propose de vous amener à :

a. Préciser vos représentations, et ce, dans un contexte de diversité en éducation :
– du bien-être pour toutes et tous;
– de la réussite éducative pour toutes et tous;

b. Prendre connaissance des CIR par rapport aux concepts de bien-être et de réussite éducative adoptés par le RÉVERBÈRE
(capsules vidéo, lecture, etc.)

Que représente le bien-être et la réussite
éducative pour vous?

Cerner ses propres représentations peut se révéler un exercice difficile, surtout lorsqu’il s’agit de concepts liés à des valeurs et des principes professionnels. Ainsi, nous proposons un procédé a contrario dans le but de faciliter le processus (Desaulniers et Jutras, 2016; St-Vincent, 2017).

Cette approche consiste à réfléchir aux manifestations que vous percevez comme représentant l’inverse du concept. Dans ce cas-ci : le mal-être et l’échec.

Accéder au questionnaire en ligne

Références complètes

Desaulniers, M.-P. et Jutras, F. (2016). L’éthique professionnelle en enseignement : fondements et pratiques (2e éd.). Presses de l’Université du Québec.

St-Vincent, L.-A. (2017). L’agir éthique de la direction d’établissement scolaire : fondements et résolution de problèmes. Presses de l’Université du Québec.

Crédits liés au développement du produit

Pour le produit Ma représentation du bien-être et de la réussite éducative

Équipe engagée dans le développement du produit vulgarisé, synthétisé et contextualisé :

  • Lise-Anne St-Vincent, Ph.D., Université du Québec à Trois-Rivières
  • Andréanne Gélinas-Proulx, Ph.D., Université du Québec en Outaouais
  • Julie Larochelle-Audet, Ph.D., Université de Montréal
  • Bianca B-Lamoureux, étudiante de 3e cycle, Université de Sherbrooke
  • Cynthia Laforme, étudiante de 3e cycle, Université du Québec à Trois-Rivières